富有国际教育：终身教育是值得为之奋斗一生的事业！

在这个全新的时代，教育全面现代化的今天，在教育商业化和理想化互相交融的大环境里，我们对于教育的认知需要从一个片面到高维度进行转变。

知识经济浪潮的到来使终身教育成为未来教育发展的大趋势。终身教育最伟大的使命是在于学习知识的层面之上，是教会人们如何学习。

终身教育是在教育理论之上的一种理想化的状态，联合国教科文组织提出的终身教育宣言，正是全世界在这个时代对于教育内涵最深的反思，所以终身教育在未来必将趋于常态化。

什么是新时代的终身教育！

保罗•朗格朗

终身教育之父保罗•朗格朗（P. Lengrand）认为终身教育是人一生中各种教育的总和，是个人及社会的教育的整合。他在《终身教育引论》（1970年）中表示：“我们所说的终身教育……是完全意义上的教育，它包括了教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段之间的有机联系。”

由此可见，终身教育并非指人们接受的某一阶段教育，而是贯穿于人一生的全过程。

在终身教育不断深化拓展之下，如今终身学习不仅成为全球最广泛共享的教育政策目标之一，而且成为了教育政策制定的一种规范。如2019年党中央、国务院颁布的《中国教育现代化2035》将构建服务全民的终身学习体系作为2035年中国教育现代化的重要战略目标和任务。

目前中国不同地区的教育发展水平存在较大差异，虽然人们终身学习的意识已在提升，但仍有不少人（尤其是三四线城市）对终身教育的认识不够，要构建终身学习（教育）体系就需要扩大终身教育的普及范围，让人们认识到终身教育的必要性和重要性，构筑全民学习氛围，打造良好的社会学习文化。

另一方面，终身教育包含了学校教育、家庭教育、成人教育等各个方面，学校教育只占据终身教育的一部分，人们的知识和技能大多数要在学校之外的教育中获得。在21世纪这个“知识爆炸”的时代，通过进一步的学习提升专业知识和技能已成为大多数职场人士的必需之选。因此，终身教育行业的发展至关重要。

终身教育是值得为之奋斗一生的事业！

艾瑞咨询发布的《2020年中国终身教育行业研究报告》指出：“与发达国家相比，无论校园还是职场阶段，中国成人教育供给仍存在巨大缺口”。“与高考人数相比，近二十年来，考研人数与高考人数的比值则将从0.12提升至0.36，实现近三倍的增长。这主要是因为，面对快速变化、新场景频出的竞争环境，人们对于参与更高等级的学习、保持知识与能力的持续进步表现出了更加强烈的意愿。而根据考研人数与高考人数比值的多项式拟合曲线，未来，人们的持续学习、终身学习意愿还将进一步提升，并表现在更为广泛的成人学历及非学历教育领域中。”

不论是学历教育还是非学历教育，面对人们的终身学习需要，终身教育行业应具备包容性和多元化。作为服务人们终身学习的教育机构应打磨出更多高质量的教育项目，为人们提供多样选择，让终身学习成为生命最美体验。未来，终身学习将成为人们的共识，终身教育市场将越来越大，谁能在满足人们学习需求的同时，提供好的学习体验，谁就能得到全社会的认可。

富有国际教育在20多年的探索中，深入研究教育行业，预见社会教育常态化的趋势，提出致力成就终身教育伟大事业的宏伟远景，规划让终身学习成为生命最美体验的广阔蓝图，将终身教育作为为之奋斗一生的事业，一份温暖而且永续的伟大事业。